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四年级语文春联说课稿
在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的贴春联作文400字，仅供参考，大家一起来看看吧。
新年作文400字四年级贴春联 篇1过年有很多的事情要做，贴春联就是其中的一项。这不，大年三十了，我们家的春联还没贴上呢，妈妈一早就把我叫醒，让我帮她一起贴春联。
吃完早饭，我们搬来凳子，妈妈先把旧春联撕下来，然后将透明胶剪出多个小段。“天添我要贴了，你在下面看正不正”，我左瞅瞅右看看，然后说：“位置正好”，于是妈妈开始固定春联，我一个一个地给妈妈递胶带，弄得我手忙脚乱的。心想：“把剪好的胶带都粘在我的手上，这样我就不用来回跑了，哈哈，聪明吧!”当我带着满是胶带的手来到妈妈跟前时，她险些从凳子上掉下来，“看到我的手有何感想?”“简直就是九阴白骨爪呀!”我们俩都哈哈大笑起来。
贴好春联，我们又要在门上贴“福”字了，“妈妈，报纸上写了大门口的福字是不能倒贴的，”看见妈妈比着倒立的'“福”字，我连忙提醒她，妈妈说：“是真的吗?”“不信咱们问爸爸”，爸爸从屋里走出来说：“孩子说的一点也没错”，“好!就听你们的”，很快妈妈就把福字贴好了。
看着红色的喜庆的春联，我觉得过年的气氛一下子浓了，过年真开心啊!
新年作文400字四年级贴春联 篇2廿八贴花花，说的是每年到了腊月廿八这一天，家家户户都要在大门上贴上春联，表示辞旧迎新。
我们家往年的春联都是爸爸贴的。我能不能贴一次春联呢？我把这个想法告诉了爸爸妈妈。妈妈惊讶地说：“那可不行，爬高上低的，不安全！”爸爸笑着说：“让她试试也行。”于是我准备了胶带、剪刀和一个高凳子，在爸爸妈妈的帮助下，开始贴春联了。
我从来没贴过春联，所以连上联和下联都搞不明白，妈妈走过来，对我说：“一般情况下，上联的尾字是三、四声，下联的尾字是一、二声。”根据妈妈的提示，我马上找出了上联和下联。
爸爸帮我撕胶带，我站在凳子上贴。好不容易贴好了上联，还没等我下凳子，对联一下子就掉了下来。这是为什么呢？爸爸笑着说：“贴春联的时候，要先拿一条干毛巾把要贴的地方擦干净，不然胶带上就会沾满灰尘，自然就粘不牢了。”
于是，我又拿了一条毛巾，把要贴的地方擦了一遍，再粘，果然不掉了。我又照这种方法把下联、横
查看更多>>现代民间习惯上把春节又叫做过年，连同新春祝福也是同样的喜庆美好。很快我们将迎来春节，你如何让自己的祝福语更加幽默有趣吗？请阅读由励志的句子的编辑为你编辑的四年级语文春联说课稿， 欢迎你收藏本站，并关注网站更新！
1、简明的教学目标，体现了阅读教学的实效性。
2、此外，教师优美而富有激情的过渡语、导语、问题的提示语等（如：让我们为祖国的欣欣向荣而高兴地读吧，让我们为祖国的欣欣向荣而自豪地读吧，让我们为祖国的欣欣向荣而骄傲地读吧；让我们把这美好的祝愿送给祖国吧，送给远方的亲人吧，送给听课的老师吧，留给自己吧……）一步步引领着学生走进春联、融入春联、超越春联，将本节课的教学提升到一个新的层次。课中这些灵动的语言催生着情感，唤醒着情感，丰富着情感，同时，它也使这节课承载着厚重的文化积累，蓄积着深刻的文化内涵。真正体现“课堂上放而不野；收而不僵；活而不乱；实而不死”的特色。
3、配春联、选春联、——进行扎实的语文训练，突破了教学难点。
4、同学知道的春联还真不少，那春联的内容到底有哪几个方面呢?下面我们一起去看课文第一自然段。板书：内容
5、善用媒体，落实了阅读教学的实效性。
6、杜老师执教的《春联》这节课，可以说是一节成功的、有效的语文课。李老师通过准确、深入地解读文本，精心进行教学设计，凭借简明的教学目标、简约的教学内容，灵活机动地实施教学，达到真、实、活的教学境界。这节课的教学，有如下特点：
7、读了这么抑扬顿挫，和谐悦耳的春联，使我们感到了一种声律美。板书：声律美
8、指名读第四自然段，思考;这一段讲了什么?
9、《春联》这篇文章介绍了春联丰富多彩的内容和春联“对仗及音律美”的特点，为了使学生通过学文懂得诵读春联，既是学习又是享受，从而使学生得到美的熏陶。我在教学过程中采取以下教学策略。
10、小结(六)布置作业抄写课文中的五副春联。当地摘抄下来。
11、送春联——课末，根据教学内容，给孩子送春联，把学习内容引向课外，体现了母语教学的特点。整个教学过程朴实，教学环节合理、简化，教学手段简便、实用。
12、轻声朗读课文第二、三自然段，在书中找出描写春联特点的句子。
13、了解对仗，试着给它对对看。板书：对仗
14、春联大家基本都见过，谁愿意把自己知道的春联告诉给大家呢?
15、l出示：开耷有益齐读卷有两种解释(l)试卷(2)书本清为它选择正确的解释。你能说说“开卷有
查看更多>>励志的句子内容专辑推荐：“四年级语文春联说课稿”，敬请浏览。
四年级语文春联说课稿【篇1】1、精读课文第二、三自然段。过渡：春联不仅有各种各样的内容，还有一些特点呢?不信我们一起看课文
2、谁来回答老师刚才提出的问题2(春节)春节里家家户户喜气洋洋大门上还会张贴大红……齐读(春联)
3、此外，教师优美而富有激情的过渡语、导语、问题的提示语等（如：让我们为祖国的欣欣向荣而高兴地读吧，让我们为祖国的欣欣向荣而自豪地读吧，让我们为祖国的欣欣向荣而骄傲地读吧；让我们把这美好的祝愿送给祖国吧，送给远方的亲人吧，送给听课的老师吧，留给自己吧……）一步步引领着学生走进春联、融入春联、超越春联，将本节课的教学提升到一个新的层次。课中这些灵动的语言催生着情感，唤醒着情感，丰富着情感，同时，它也使这节课承载着厚重的文化积累，蓄积着深刻的文化内涵。真正体现“课堂上放而不野；收而不僵；活而不乱；实而不死”的特色。
4、杜老师课件的使用恰到好处，化解了教学难点，激发了学生的学习兴趣。
5、分组朗读。边读边想：这一段是用什么方法来写的?指名回答，适当点拨。
6、这副春联讲的是书上哪方面的内容
7、杜老师执教的《春联》这节课，可以说是一节成功的、有效的语文课。李老师通过准确、深入地解读文本，精心进行教学设计，凭借简明的教学目标、简约的教学内容，灵活机动地实施教学，达到真、实、活的教学境界。这节课的教学，有如下特点：
8、下面请一、二组看上面一副春联，三、四组看下面一副春联同桌进行讨论。出示幻灯：围绕以下问题进行讨论：
9、简明的教学目标，体现了阅读教学的实效性。
10、贴春联，激兴趣俗话说“良好的开头是成功的一半。”一节课如何开头是语文教学中很重要的一环根据本课实际，我在开头就创造了一个节日的氛围，一曲热闹的《拜新年》伴着爆竹声声，迎面是一幅大红春联和一个倒帖的福字，同学们马上被带到了欢欢喜喜过新年的气氛中。当大家大声念着黑板上的春联时，学习春联的欲望也大大增加了，不知不觉进入了课文的学习之中。
11、轻声朗读课文第二、三自然段，在书中找出描写春联特点的句子。
12、l出示：开耷有益齐读卷有两种解释(l)试卷(2)书本清为它选择正确的解释。你能说说“开卷有益”是什么意思吗?3、联系上下文说说为什么读读春联也是一种很好的学习?板书：值得一学
13、这节课紧紧围绕五幅春联对联，通过读春联、悟春
查看更多>>写景类对联：
上联：有山皆图画
下联：无水不文章
上联：一畦春韭绿
下联：十里稻花香
上联：一水护田将绿绕
下联：两山排闼送青来
上联：佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带
下联：源头活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠
上联：清风明月本无价
下联：近水遥山皆有情
上联：雾锁山头山锁雾
下联：天连水尾水连天
上联：松竹梅岁寒三友
下联：桃李杏春风一家
上联：日照纱窗，莺蝶飞来，映出芙蓉牡丹
下联：雪落板桥，鸡犬行过，踏成竹叶梅花
上联：窗前莺共语
下联：帘外燕双飞
二、爱国联：
上联：青山有幸埋忠骨
下联：白铁无辜铸佞臣
上联：一寸丹心图报国
下联：两行清泪为思亲
上联：江河不洗古今恨
下联：天地能知忠义心
上联：风声雨声读书声，声声入耳
下联：家事国事天下事，事事关心
三、学习做人的对联：
上联：尽力量为善
下联：振精神读书
上联：吃过黄连苦
下联：方知蜜糖甜
上联：德从宽处积
下联：福向俭中求
上联：室雅何须大
下联：花香不在多
上联：发愤识遍天下字
下联：立志读尽人间书
上联：删繁就简三秋树
下联：领异标新二月花
上联：沉舟侧畔千帆过
下联：病树前头万木春
上联：与有肝胆人共事
下联：从无字句处读书
上联：愿乘风破万里浪
下联：甘面壁读十年书
上联：虚心竹有低头叶
下联：傲骨梅无仰面花
上联：慎交游，勤耕读
下联：笃根本，去浮华
上联：宝剑锋从磨砺出
下联：梅花香自苦寒来
上联：大海有实能容之量
下联：明月以不常满为心
上联：大处着眼，小处着手
下联：群居守口，独居守心
上联：海纳百川，有容乃大
下联：壁立千仞，无欲则刚
四、趣联：
上联：稻草捆秧父抱子
下联：竹篮提笋母怀儿
上联：千年老树为衣架
下联：万里长江作浴盆
上联：水近楼台楼近水
下联：山环树木树环山
上联：院满春光春满院
下联：门盈喜气喜盈门
上联：雾锁山头山锁雾
下联：天连水尾水连天
上联：静泉山上山泉静
下联：清水池里池水清
上联：能文能武能创造
下联：敢想敢为敢攀登
上联：人曾是僧，人弗能成佛？
下联：禾火为秋，禾日晒成香
上联：田力靠男，田介还是界
下联：工力在功，木每依然梅
上联：淼磊砥中流，雨荷荡绿漪
下联：草原放情歌，风卷展云舒
上联：凭栏听风雨，枕石观星云
下联：依窗赏雷电，执卷读文章
上联：气质美如兰，才华馥比仙
下联：风度俊犹松，智谋睿入神
上联：穷只一穴，埋没多少英雄
下联：福仅一口，吞
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